Piaget & Early Childhood Development

November 13


Piaget & Early Childhood Development

Jean Piaget was een ontwikkelingspsycholoog die op het observeren van kinderen en hoe ze groeien gericht. Door zijn leven van studie en bevindingen over de ontwikkeling van kinderen, zijn we nu in staat om te zien hoe kinderen in hun manier van denken op bepaalde leeftijden. We kunnen doorbraken van een kind lokaliseren en weten wanneer een kind krijgt te veel informatie, of niet voldoende. Het is zeer nuttig in het onderwijs geweest.

Geschiedenis

Uit de jaren 1920 tot aan zijn dood in 1980, de Zwitserse onderzoeker en psycholoog Jean Piaget bracht het grootste deel van zijn leven leren, observeren en het vinden van nieuwe theorieën over de menselijke ontwikkeling. Volgens piaget.org, Piaget had één doel voor zijn onderzoek: om uit te vinden hoe kennis groeit. De theoreticus gericht op hoe veranderingen in de manier van denken van een kind zich heeft voorgedaan. "Ontwikkeling van het kind" van John. W. Santrock blijkt dat Piaget ontwikkelde veel van zijn ideeën door het bestuderen en observeren van zijn drie kinderen, Laurent, Lucienne en Jacqueline, evenals het observeren en interviewen van andere kinderen.

Sensomotorische Stage

Piaget's theorie van de cognitieve ontwikkeling is onderverdeeld in vier fasen. Binnen elke fase worden de kinderen voortdurend te organiseren en aan te passen aan nieuwe informatie en ervaringen; Piaget bleek dat kinderen leren door te kijken en dan doen. Piaget vier fasen worden opgesplitst in afzonderlijke leeftijdsgroepen. Volgens "Child Development," de sensomotorische fase duurt vanaf de geboorte tot ongeveer twee jaar. Zuigelingen proberen te verkennen en begrijpen van de wereld door middel van fysieke handelingen. Een baby zal horen en zien dingen en leren van elkaars situatie. In "Child Development," Santrock geeft het voorbeeld van een pasgeboren zuigen op een fles. Eerst zal het kind alleen op de fles zuigen als het rechtstreeks in de mond is geplaatst, dan zal hij gaan bewegen naar de fles wanneer deze geplaatst bij de monding. De pasgeboren begint te leren wat de fles wordt gebruikt voor en dat hij kan bewegen in de richting van het wanneer ze honger hebben. De baby is te leren door zijn acties en proberen te begrijpen van de wereld te maken. Tijdens het sensomotorische stadium zal een zuigeling uitzoeken begrijpen object permanentie, dat is wanneer een kind begrijpt dat een object blijft bestaan, ook als het niet kan worden gezien, aangeraakt of gehoord. Bijvoorbeeld, als een kind dat nog niet het concept van object permanentie heeft begrepen ziet een speeltje en dan de moeder verbergt het speelgoed, het kind zal niet zoeken. Maar als het kind zich ontwikkelt object permanentie, zal hij blijven zoeken naar het speelgoed wanneer het wordt verborgen; het kind weet dat het speelgoed is nog steeds ergens.

Pre-operationele fase

Piaget's pre-operationele fase treedt op bij kinderen de leeftijd 2-7 jaar oud. Santrok's "Child Development" stelt dat kinderen in deze fase beginnen om de wereld te vertegenwoordigen met woorden en beelden. Kinderen beginnen met foto's en symbolen maken aan werkelijke betekenis. Je zult vaak zien kinderen tekenen en creëren van foto's over hoe zij de wereld of wat ze geloven in zie Hun gedachten zijn niet geheel compleet en complex.; bijvoorbeeld Santrock schrijft dat een kind de telefoon zal beantwoorden en toen een vraag gesteld, zal in stilte plaats knikken van mondeling geven van een antwoord.

Concreet operationele fase

In de concrete operationele fase, kinderen van zeven tot 11 jaar start om logisch na te denken. Santrock geeft een voorbeeld "Child Development": er zijn twee ballen klei dezelfde grootte. Een kind kijkt iemand rollen één van de ballen in een lange lijn en dan wordt gevraagd of de lijn van klei is groter dan de bal van klei. In concrete operationele fase van Piaget, zal een kind in staat zijn om te begrijpen dat de ballen van klei zijn gelijk, ook al zijn ze in verschillende vormen.

Formele operationele fase

De laatste fase van Piaget's theorie van de ontwikkeling van het kind is de formele operationele fase, voor kinderen van 11 tot en met volwassenheid. Santrock legt uit dat kinderen abstract kunnen denken, idealistisch en logisch in dit stadium. Santrock stelt dat kinderen in staat zijn om hun ouders te vergelijken met anderen zal zijn. Ze denken aan hun ideale type en ze kunnen ook problemen systematisch op te lossen. Kinderen beginnen om redenen waarom de dingen gebeuren ontwikkelen en te gebeuren in het leven. Ze worden logische denkers.